令将军祸至
发布时间:2019-08-18

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要促进学生的深度学习,就要让学生有自主学习的机会。如果学生总是被告知什么是正确的,什么是错误的,他们可以做什么,他们不可以做什么,他们就不能够发展判断力,不能发展独立性和责任感。因此要把学习的机会真正交到孩子手中,就要真正理解学生的复杂学习历程,教师的课堂教学就体现在对学生学习规律的充分尊重、理解、支持和助力。首先,从教学过程与教学节奏上看,教师要给学生充分的自主学习时间,并且让学生形成协同合作的关系,让他们有充分思考、交流、试错和修订的时间,并由教师去点拨、指导,因而教学节奏要慢下来,教学环节要尽可能简化,这样,学生才有充分的自主学习与协同合作时间。另外,从教学设计与策略选择上看,改变凭经验教学或按照教学参考书来教学的常规做法,相反,通过细致的课堂观察和深入的教学质量分析,充分了解学情,特别是学生的学习困难到底产生于何处,从其学习困难入手,进行“逆向”学习设计,从而对学生学习提供有针对性的帮助。要实现学生的深度学习,就要进行高品质的学习设计,这是课堂教学质量的重要保障。所谓“学习设计”是为了学习者有效开展学习活动,从学习者角度为其设计的学习计划、活动和系统。学习设计是为学习者系统规划学习活动的过程,它为学生的学习提供了一个活动脚本。学习设计要遵循学习者的学习起点、认知风格和学习历程,揣摩和研究学生学习知识的基本历程:学习的起点是什么,需要经历怎样的学习过程,会遇到怎样的困难,可能会提出问题,会采用什么样的学习方式和策略,最可能在哪些方面得到发展等,并通过有效的设计将学习活动引向深入。(Macro: Investment Managers which trade a broad range of strategies in which the investment process is predicated on movements in underlying economic variables and the impact these have on equity, fixed income, hard currency and commodity markets. Managers employ a variety of techniques, both discretionary and systematic analysis, combinations of top down and bottom up theses, quantitative and fundamental approaches and long and short term holding periods. Although some strategies employ RV techniques, Macro strategies are distinct from RV strategies in that the primary investment thesis is predicated on predicted or future movements in the underlying instruments, rather than realization of a valuation discrepancy between securities. In a similar way, while both Macro and equity hedge managers may hold equity securities, the overriding investment thesis is predicated on the impact movements in underlying macroeconomic variables may have on security prices, as opposes to EH, in which the fundamental characteristics on the company are the most significant and integral to investment thesis.—— 来源:HFRI)手机为什么不能看视频

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